Szkoła Podstawowa nr 4 w Łęcznej dołączyła do Ogólnopolskiego Programu Edukacyjnego ,,AI Schools and Academy”. Jest to innowacyjny program z zakresu sztucznej inteligencji.

Jego głównym celem jest poszerzenie oferty edukacyjnej szkoły w zakresie nauczania sztucznej inteligencji. Zajęcia rozpoczynamy już w październiku! Uczestnictwo w Programie dla uczniów jest bezpłatne.

Zajęcia w naszej szkole będą prowadzić:

1. Elżbieta Polak – w klasach I-III,
2. Witold Muszyński – w klasach IV-VI.

W ramach programu uczniowie będą uczestniczyć w 60 godzinach szkoleniach, podczas których nauczą się m. in. wskazywać różne rodzaje sztucznej inteligencji,  podawać przykłady jej zastosowania, oceniać korzyści i zagrożenia związane z zastosowaniem AI.

Szczegóły na stronie https://aischools.pl

Zachęcamy do zapoznania się z prezentacjami wygłoszonymi przez ekspertów 28 czerwca 2019 podczas Konferencji inaugurującej program AI Schools.

• Talent sam się nie rozwinie! Sztuka niemarnowania zdolności.
  
• Wyzwania dla edukacji wobec świata sztucznej inteligencji.
  
• AI - a uczeń, pracownik, obywatel.

Opr. Witold Muszyński – szkolny koordynator programu

Wyciąg z regulaminu Programu

CELE PROGRAMU

1. Cel główny - poszerzenie oferty edukacyjnej placówek w zakresie nauczania sztucznej inteligencji.

Efekty kształcenia.

POZIOM MALUCH (klasy I – III):

1. Osiągnięcia w zakresie rozumienia, analizowania i rozwiązywania problemów.
   Uczeń:

• układa w logicznym porządku: obrazki, teksty, polecenia (instrukcje) składające się m.in. na codzienne czynności,
• tworzy polecenie lub sekwencje poleceń dla określonego planu działania prowadzące do osiągnięcia celu,
• rozwiązuje zadania, zagadki i łamigłówki, prowadzące do odkrywania algorytmów.
  
  

2. Osiągnięcia w zakresie programowania i rozwiązywania problemów z wykorzystaniem komputera i innych urządzeń cyfrowych.
   Uczeń:

• programuje wizualnie: proste sytuacje lub historyjki według pomysłów własnych i pomysłów opracowanych wspólnie z innymi uczniami, pojedyncze polecenia,
  a także ich sekwencje sterujące obiektem na ekranie komputera bądź innego urządzenia cyfrowego;
• zapisuje efekty swojej pracy we wskazanym miejscu.

POZIOM BENIAMIN (klasy IV – VI):

1. Rozumienie, analizowanie i rozwiązywanie problemów.
   Uczeń:

a. formułuje i zapisuje w postaci algorytmów polecenia składające się na:
  - rozwiązanie problemów z życia codziennego,
  - osiągnięcie postawionego celu,
  - sterowanie robotem lub obiektem na ekranie;
b.  w algorytmicznym rozwiązywaniu problemu wyróżnia podstawowe kroki: określenie problemu i celu do osiągnięcia, analiza sytuacji problemowej, opracowanie rozwiązania, sprawdzenie rozwiązania problemu dla przykładowych danych, zapisanie rozwiązania w postaci schematu lub programu.

2. Programowanie i rozwiązywanie problemów z wykorzystaniem komputera i innych urządzeń cyfrowych.
   Uczeń:

a. projektuje, tworzy i zapisuje w wizualnym języku programowania:
  - pomysły historyjek i rozwiązania problemów, w tym proste algorytmy z wykorzystaniem poleceń sekwencyjnych, warunkowych i iteracyjnych oraz zdarzeń,
  - prosty program sterujący robotem lub innym obiektem na ekranie komputera;
b. testuje na komputerze swoje programy pod względem zgodności z przyjętymi założeniami i ewentualnie je poprawia, objaśnia przebieg działania programów;
c. gromadzi, porządkuje i selekcjonuje efekty swojej pracy oraz potrzebne zasoby w komputerze lub w innych urządzeniach, a także w środowiskach wirtualnych (w chmurze).

3. Przestrzeganie prawa i zasad bezpieczeństwa.
   Uczeń:

1. posługuje się technologią zgodnie z przyjętymi zasadami i prawem;
2. uznaje i respektuje prawo do prywatności danych i informacji oraz prawo do własności intelektualnej;
3. wymienia zagrożenia związane z powszechnym dostępem do technologii oraz do informacji i opisuje metody wystrzegania się ich.
   
   

4. Rozwinięcie podstawy programowej.
   Uczeń:

1. odróżnia programowanie od uczenia maszynowego,
2. potrafi wskazać przykłady zastosowania sztucznej inteligencji,
3. potrafi wskazać różne rodzaje sztucznej inteligencji,
4. potrafi zastosować uczenie maszynowe w aplikacjach opartych na języku programowania blokowym,
5. potrafi wskazać etapy uczenia maszynowego,
   potrafi wskazać, jakie zagrożenia niesie ze sobą sztuczna inteligencja.